1. 产品概述

1.1. 前言

欢迎使用企慕课堂：企业在线学习培训管理一站式平台

企慕课堂是北京通铭教育科技股份有限公司的核心产品，采用MOOC+SaaS模式的新型企业在线学习服务平台，用户可部署企慕课堂产品或直接使用企慕课堂SaaS平台。

依靠高度专注的专业化基因与自主灵活的模块化组合，企慕课堂能够快速实现企业在线教育所需的功能与应用场景，帮助企业建立一个高效易操作的在线知识共享平台。企慕课堂在具备企业培训管理业务全流程和在线学习等业务功能的同时，特别注重体现碎片化学习和互动性活动管理，主要涵盖了视频课程、直播教学、社区化学习与分享、学员制作和上传课件、配置门户、考试调查、组织管理、数据统计等核心功能。实现了对各受众的多应用场景统一管理、多终端一体化体验以及全面的信息采集与大数据分析，为企业提供基于互联网学习资源整合及共享的整体方案。

1.2. 功能架构

企慕课堂总体功能架构如下图所示：

1.3. 产品特点

1.3.1. 多终端一体化

支持PC端、移动端（PAD、手机APP、H5及小程序）多种学习方式，展示页面自动适应调整。可嵌入微信、钉钉等社交或办公管理平台。

1.3.2. 先进的技术优势

大数据：打造全生命周期的大数据管理，包括大数据采集、大数据预处理、大数据存储及管理、大数据分析及挖掘、大数据展现和应用。

云部署：平台可以独立部署在企业内部的云服务（虚拟化）环境，能够实现企业信息化系统对业务的快速响应。

1.3.3. 多样的学习模式

MOOC：大规模在线课程，注重学员的学习体验和交流互动，融合管理员和学员、管理员和教师、教师和学员、学员之间的多种互动模式推进课程学习。

直播：可直接SaaS使用或本地部署的视频直播课程，讲师及助教可分享屏幕、可使用电子白板，学员可参与文字互动。

考试：强大的考试功能可适应各种业务场景、适应各种规模的考试活动，可组织主观题或客观题考试，可组织固定试卷或随机试卷考试，考试可独立举行，也可整合到课程、培训班、专题等学习活动中。

培训班：有组织有规划的正式学习，以培训班的形式融合线上和线下课程的学习方式、线上和线下的考核相结合，由班主任落实实施细节。

专题学习：围绕某一个主题开展的专题性学习区域，由专区管理员根据专区情况以组件化的形式组合区域内的元素，生成个性化的学习模式。

社区化学习：是一种非正式化学习方式，如论坛、个人社交化学习，通常持续时间较长，以不断沉淀知识为目的，形成学员获取有用知识的信息库。

课程共创：鼓励更多的用户结合实际工作，开发各具特色、务实管用的课件资源，通过平台的大众投票、专家评审、管理员审核相结合的方式，向各级组织或用户上传的资源中挑选优质课程。

问答：用户自己根据具体需求有针对性地提出问题，发动其他用户，来创造该问题的答案。同时这些问题的答案又会进一步作为搜索结果，提供给其他有类似疑问的用户，达到分享知识的效果。

1.3.4. 灵活的管理模式

分站点：企业可以建立自己的培训管理中心和分站点，每个分站点独立管理本单位的培训活动；总站点可建立各分站点之间资源的共建共享机制并进行管理。

多租户：面向外部用户，以租赁平台或用户的形式，开放平台的功能，打造多元化的用户生态环境。

合作伙伴：面向合作伙伴的学习式营销、业务宣讲与推送。

1.4. 系统角色

1.4.1. 后台管理角色

后台管理预定义三个角色，可根据业务场景将系统管理员或站点管理员的权限自由组合生成新的角色（自行组合权限）。

系统管理员：系统最高权限的管理员，具有系统应用层级的所有功能权限。负责全系统菜单管理、分站点管理、跨站点用户管理、跨站点的内容审核管理；可以查看、监控、管理系统中所有站点的日常业务运行与管理。

站点管理员：负责管理和维护本站点日常业务运行与管理、落实培训项目运作、对培训资源实施管理、开展培训效果评估等具体业务的管理人员。

学员：所有用户都具有的基本角色。在系统中进行学习、考试、作业、自测、交流讨论、参与调查评估等培训活动。

1.4.2. 具体业务活动角色

后台管理员可对具体培训活动单独指定对应管理角色，具体角色有：

课程讲师：进行课程的授课与辅导、问答、布置作业、批改作业、查看学员学习情况等。

培训班负责人：负责指定的培训班的实施和管理工作。

监考人：对在线考试进行远程监控，监控并管理考生参考状态、发送考场消息、管理考试状态。

阅卷人：对在线考试的主观题部分进行在线批阅。

复评人：对试卷结果进行最终评定。